El proyecto HERMES acerca la tecnología a casi 1.800 alumnos de todo el territorio

Durante los últimos meses, el proyecto HERMES ha llevado a cabo una intensa actividad divulgativa en escuelas e institutos de todo el territorio, con el objetivo de acercar las tecnologías emergentes al alumnado desde una perspectiva crítica y responsable. En total, se han realizado 44 charlas en 27 centros distintos, con una asistencia global de 1.780 estudiantes. Al frente de esta tarea están dos jóvenes investigadores y doctorandos: Benet Manzanares y Miquel Guiot.

Benet Manzanares, con su charla titulada “La caja de Pandora”, pone el foco en los riesgos y dilemas de la inteligencia artificial generativa. “Muchos jóvenes confunden lo que es real con lo que es artificial, especialmente en las redes sociales. El nivel de acierto al detectar imágenes o audios generados por IA a menudo no supera el 50%”, advierte. Su voluntad es clara: preparar al alumnado para los retos sociales y éticos derivados de estas herramientas, haciendo especial énfasis en la ciberseguridad y la pérdida de la verdad en la era digital. “Muchos hacen los deberes con ChatGPT, pero eso puede afectar gravemente su aprendizaje. La educación crítica es clave”, añade.

Por su parte, Miquel Guiot ha sido el encargado de introducir conceptos como el blockchain y la criptografía al alumnado. Con un estilo cercano y didáctico, busca desmitificar esta tecnología y mostrar tanto su potencial como sus riesgos. “Quería que entendieran qué es realmente el blockchain, más allá de las criptomonedas. Cuando lo explicas con ejemplos cercanos, como la gestión de gastos entre amigos, conectan fácilmente”, explica Guiot. También destaca la implicación del alumnado de ciclos formativos de informática y economía, y el papel clave del profesorado: “Algunos estudiantes han llegado a plantear preguntas sobre la regulación europea del blockchain. Eso demuestra que cuando se despierta el interés, ellos responden”.

Tanto Benet como Miquel coinciden en remarcar la importancia de formar a los jóvenes en el conocimiento tecnológico crítico. “Estas herramientas ya forman parte de su día a día. Por lo tanto, es fundamental que entiendan cómo funcionan y qué implicaciones tienen”, señala Benet. Guiot añade: “No se trata de estar a favor o en contra de la tecnología, sino de fomentar una autonomía digital segura y consciente”.